为进一步落实“双减”政策，丰富学生课余生活，促进学科类课程与社团类课程的交叉融合，无锡市太湖格致中学数学学科组进行了数学德育文化校本课程的研发工作。

教师发展处陈锋主任在先前的研讨会上与青年教师们进行了交流，阐述了开设这门数学校本课程的意义，他说，数学不仅有知识与技能、思想与方法的学习，还有文化和历史的渗透。通过数学德育文化校本课程，学生可以了解到数学悠久的文化和历史发展的脉络，更可以感受数学在生活中的应用。陈主任简练的讲解引发了青年教师们一场“头脑风暴”。

研讨会后，青年教师们集思广益，围绕初一刚接触的负数相关内容进行交流研究，并向自己的师傅请教，交流想法，在文本的基础上，加入图片、音视频等视觉直观材料，从不同角度对负数进行全方位的了解和研究，汇总资料，不断的交流，磨合，师傅们也耐心的从更高的立意上进行指导。

经过数次研讨，苏梦珂老师以微课的形式进行了研究成果的展示和交流。苏老师从这节课的教学目标、教学重难点、学生学情分析、课程内容等角度进行了说明。以学生学情分析为例，苏老师说，学生在小学阶段已经学习了负数的概念，但是学生对负数发展历史、应用价值等的认识都是非常模糊的，通过这节课的学习可以加深学生对负数的认识，进而丰富学生的数学文化知识。

陈锋、杨晓军、周慧敏、朱玉杰等老师以评课研课的形式对此进行点评。老师们一致认为本次校本课程开发的研讨活动意义非凡。同时，老师们也指出了现有课程的不足之处，从更深的立意，更广的角度给出了有关这门课程的框架、结构等修改意见和建议。

相信通过这一系列的校本课程开发研讨活动，青年教师们有了新的前进方向和努力目标，也将继续探索，研发富有特色且受学生喜爱的校本课程，争取早日让数学类的校本课程进入到社团课程中。（撰稿：苏梦珂）