为进一步加强课堂教学研究，提升青年教师业务能力，5月26日，经开区中学数学课程基地——太湖格致中学举行第三次教研活动。这次活动形式以线下展示、网上研修形式开展。

首先，陈慧娟老师上了一节一元二次方程组的单元复习课。陈老师利用“思维导图”进行单元复习，唤起学生已有经验，将整个单元所学的内容串联起来，实现了知识的迁移和归纳，让学生的思维“可视化”。

接着，朱蓉老师上了一节反比例函数复习课。朱老师设置变式题组，通过给定的反比例函数图像构造与K有关的图形的面积，从矩形到三角形，从单一图像到提供多个反比例函数，从定点到动点，步步深入，引导学生思考，让学生的思维能力得到了锻炼。

随后，在区兼职教研员严艳老师的组织下，与会老师以两节复习课为例，深入探讨了如何深度设计复习课。她说，复习课应着眼于知识的回顾和迁移、拓展，复习知识的核心价值和内在关联，让学生整合学习内容，从而发展学生的知识迁移能力，提升学生的数学思维。

最后，基地负责人何勇老师进行活动总结，他指出深度教学应在教师的引领下，让学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心的积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。  数学基本活动经验是《数学课程标准》所提出的“四基”核心内容之一，让学生用数学语言去描绘世界，是数学老师要追求的境界。（撰稿：朱蓉）