金秋时节，教研如歌。为进一步深化我市初中数学教学改革，搭建教师专业成长的高端平台，11月20日，由无锡市教育科学研究院主办，经开区教师发展中心、无锡市太湖格致中学承办的初中数学骨干教师教学展示活动在无锡市太湖格致中学圆满举行。本次活动汇聚多位教育专家与无锡市骨干教师，通过专题讲座、课堂展示与深度研讨，共绘无锡市数学教育的崭新图景。

上午的专题讲座在浓厚的学术氛围中拉开帷幕，智慧的火花在此碰撞。江苏省教育科学规划领导小组办公室原主任，苏科版初中数学教材主编董林伟主任带来了主题为“苏科版教材八年级上册教材解读”的讲座。在讲座中，董主任主要分享苏科版教学教科书函数部分编修思路。新教材按照学生的学习逻辑进行整体编排，更加强调核心素养的落实，注重学科逻辑和生活逻辑相结合，体现结构化教学。为一线教师在新教材的使用提供了清晰的教学路径与课堂落地方案。

新吴区教师发展中心初中数学教研员浦叙德老师在“结构化视角下的单元呈现与课时表达”专题讲座中，对初中数学代数结构和几何结构进行了梳理，提出“结构化知识”或“结构化教学”最核心、最重要的四大好处是便于记忆、便于存储、便于提取、便于迁移，形成从输入到应用的高效学习闭环。要实施好结构化教学，要求教师要解析结构，重组结构，教结构，学生要做到学结构，成结构，最后用结构。

午后，活动重心转向教学实战展示环节。十位市里的骨干教师围绕《勾股定理复习》这一课题，展开同课异构，以多元的教学智慧演绎出风格各异、精彩纷呈的课堂盛筵。

经开区教研员严艳老师的课堂，以直角三角形的边角关系为锚点，清晰勾勒出勾股定理的学习脉络。她巧妙引导学生经历定理证明，定理应用的全过程，深度融入分类讨论、方程、转化、数形结合等数学思想，实现从几何直观到代数推理的自然跨越，并将数学知识与实际问题紧密相连，充分展现了数学思维的广度与实用价值。

江苏省南菁高级中学实验学校朱金霞老师，以商高、毕达哥拉斯等古今探索为引，追本溯源，回顾定理的发现历程，层层剖析定理本质。接着深化内涵，通过在三角形中灵活添加条件求其长度、角度；以直角三角形为框架设计一个用勾股定理解决的问题等开放型问题。解决了利用勾股定理估算角度，计算长度、证明关系，形状判定等核心问题。渗透了方程思想、整体思想、数形结合等思想方法。最后拓展外延，将定理从数学内部计算引向解决实际问题的建模，构建起完整的知识体系，凸显其承上启下的枢纽作用与深刻的数学思想魅力。

无锡市太湖格致中学朱玉杰老师这节勾股定理复习课程遵循“回顾-联结-迁移-升华”的认知逻辑展开：第一环节通过课前热身小题激活学生对定理及其逆定理的记忆；第二环节以研究平面几何图形的一般路径（定义-性质-判定-应用）为框架，帮助学生形成结构化认知；第三环节采用“以题点知”策略，通过典型例题巩固核心知识点；第四环节聚焦高频考点，通过变式训练发展学生的几何直观与推理论证能力。整节课学生在问题解决中自主完善知识脉络，实现从知识理解到能力生成的跃迁。

无锡市辅成实验学校的祁凤英老师以典型题目贯穿始终，引导学生回顾并深入理解勾股定理有关知识点，巧妙设计变式，通过融入角平分线、垂直平分线、特殊角等元素，生动阐释了构造直角三角形，建立等量关系并求解的核心解题思路。整堂课既注重知识的传授，又强调分类讨论、数形结合等思想的培养，充分体现了数学学科的核心素养导向。

无锡市玉祁中学钟鸣老师以北斗导航为例给出问题，引导同学们回顾相关知识点。随后，通过一组“条件开放”的问题，让学生主动思考，锻炼了逆向思维和知识运用能力。课程后半段，一道综合题将难度提升，钟老师鼓励学生上台展示不同的解题思路，一题多解，拓宽视野。最后的压轴问题则交由小组讨论，在思想碰撞中深化理解。整堂课设计层层递进，讲练结合，学生参与度高，实现了对勾股定理知识的扎实掌握与灵活应用，复习效果显著。

无锡市天一实验学校陆立瑶老师的勾股定理复习展示课，构思新颖。她巧妙类比等腰三角形的研究框架，引导学生从定义、性质、判定、应用系统梳理直角三角形知识体系。课程不仅夯实了勾股定理的计算应用，更通过网格作图探究，将知识拓展至锐角与钝角三角形的三边关系，实现了从复习到探究、从知识到方法的升华。

无锡市新吴实验中学钱烨栋老师以“添条件构成直角三角形”为引，巧妙串联起勾股定理、逆定理及三边关系等核心知识。他不仅引导学生运用数形结合求解高线、角平分线及中线长度，更通过课堂讨论，归纳解题策略，将知识复习与方法渗透融为一体，有效提升了学生的综合应用能力。

江阴市教师发展中心吕小兵老师以平面国三角形趣味对话引入，揭示等腰与直角三角形的关联。通过折竹问题渗透方程与算法思想，证明题改编发展学生推理能力、旗杆高度测量及变式探究激发学生积极思考，最后以正方形剪拼收尾。课堂串联概念具体化、命题公里化、应用生活化三大数学世界，兼具趣味性与实践性。

无锡市胡埭中学李婷老师从《九章算术》中“出水一尺”的芦苇问题出发，回顾勾股定理及其逆定理，梳理勾股数，并探索定理在各类几何图形中的应用。通过典型例题和巩固练习，帮助大家深化理解，提升解决问题的能力。通过了解古人对勾股定理的研究，融合数学史。

宜兴市教师发展中心葛艳艳老师以"猜图形"趣味互动导入，从三个视角对勾股定理本章内容再建构。首先通过“正”与“逆”视角研究勾股树，引导学生深化理解定理与逆定理；接着从“数”与“形”的视角组织学生用四个全等直角三角形拼图验证勾股定理，渗透"数形结合"思想；最后从“特殊”与“一般”的视角定性研究一般三角形的三边关系。

精彩的展示课后，全体教师重返厚德楼，开展评课、议课与活动总结环节。这一环节不仅是观点的交汇，更是教学智慧的深度碰撞与升华。江阴市教师发展中心吕小兵老师以及其他三位专家围绕教学设计、学生参与、素养落实等维度对课程进行了详细的点评。研讨中，大家一致认为，优秀的复习课应该实现“温故”与“知新”的统一，注重知识体系的整体建构。同课异构让我们看到了数学教学的多种可能性，这正是教研的魅力所在。

本次展示活动通过“专家引领 + 课堂实践 + 集体研讨”的模式，为骨干教师提供了展示平台，为全市初中数学教师搭建了交流学习的桥梁，有效促进了教学理念的落地与教师专业能力的整体提升。

教学之路，步履不停；教育之心，灼灼不熄。

期待无锡数学教育在每一位教师的共同努力下，继续向前，再创辉煌！（撰稿 | 胡   宇）